杜　晗

(中州大学 特殊教育学院，郑州 450044)



试论洛克《教育漫话》中的教育思想

杜晗

(中州大学 特殊教育学院，郑州 450044)

摘要：约翰·洛克是英国十七世纪著名的哲学家、政治家和教育家，他的《教育漫话》一书一直被视为教育学经典著作之一。本文主要介绍《教育漫话》的写作背景和主要内容，进而分析洛克教育思想的特点及其对当今中国儿童教育的意义。

关键词：洛克；教育漫话；教育目的；教育思想

约翰·洛克(John Locke，1632—1704)是英国资产阶级革命时期著名的哲学家、政治家和教育家，英国实科教育和绅士教育的倡导者，在世界思想史上具有重要地位。洛克一生著述很多，《人类理解论》《政府论》和《教育漫话》三本书，分别成为其哲学、政治学和教育学领域的代表作，其他比较重要的论著还有《工作学校计划》《理解能力指导散论》等。这些著作的问世对于当时英国乃至世界哲学、政治学和教育学等学科的发展做出了很大的贡献。

洛克教育思想的哲学基础是唯物主义经验认识论，他指出“我们的一切知识都在经验里扎着根基，知识归根结蒂由经验而来”。他提出了“白板说”，认为人出生时候只是一张白纸，环境和教育可以重新造就一个人；他反对笛卡尔等人的唯心主义的“天赋观念论”，认为人的发展绝对不是由先天禀赋所决定的，一个人行为品质的好坏，或能不能成为一个有用之人，都要依靠教育，并且童年时期任何微小的事件都会对我们未来的发展产生重大的影响。……