张玉柱

摘 要：应用题教学是小学数学教学的重点，也是难点。如何提高应用题教学效率成为数学教师及相关研究人员研究的焦点。在强调应用题教学对小学数学教学重要性的基础上，分析了小学数学应用题教学中存在的问题，并提出有针对性的策略。

关键词：小学数学；应用题；策略

小学数学是一门与学生生活实际紧密联系的学科，如何提高数学教学效率及效果，培养学生的数学运用能力，让学生“爱学数学、乐学数学、好学数学”成了小学数学教师一直探索的话题。基于此，笔者结合多年小数数学教学实践经验，对如何提高小学数学应用题教学效率问题进行了研究。

一、小学数学应用题教学现状及存在的问题

受传统教学理念及方式的影响，有些小学数学教师在应用题教学方面有自己既定的教学方法。其中比较典型的一种就是题海战术，通过布置大量的各种类型的应用题，让学生一遇到类似的题目，就能迅速地回忆出特定的解题方法。这种教学方式在应试教育体制下，可以说让教师百试不爽。但是从长远来看，这种教学方式并不能满足学生对应用题学习的需要。运用题教学最主要的目的是锻炼学生的思维能力，传授学习的方法，提供解决问题的途径。题海战术虽然能帮助学生学会解答各类题型，但是并不能从根本上教给学生独立思考的能力、解决问题的方法，也阻碍了学生思维的创造性发展。

另外，也有些教师，不是教学方式陈旧，也不是教学理念有问题，而是在使用新的教学模式、方法和手段的时候，忽视了学科自身的特点，忽视了学生的知识结构水平及认知水平的差异。……