刘玉刚

摘 要：对自主探究模式概念进行分析和研究，并提出其在小学数学应用题教学中的应用策略。

关键词：自主探究模式；小学数学；应用题教学；应用

应用题是小学数学教学内容的重要组成部分，在培养小学生逻辑思维能力等方面发挥着积极的作用。然而，传统应用题教学方式过于单一、陈旧，难以激发学生思考、探索欲望，在很大程度上影响了小学生能力的提升。而自主探究模式的应用，不仅能够提高应用题教学质量及效率，还能够培养小学生良好的学习习惯。因此，加强对自主探究模式在应用题教学中应用的研究对小学数学改革具有积极意义。

一、自主探究模式概念

自主探究教学模式主要是指在教学过程中，要求学生在教师的指导下，通过“自主、探究、合作”等特定的学习方式对当前教学内容进行自主学习、探究，最终达到课程要求的一种新型教学模式。探究性教学模式不但能够帮助学生深入理解知识和技能，且有利于创新思维及能力的形成。小学数学应用题作为一种基础性教学内容，具有逻辑性等特点，与探究教学模式的整合，在提高教学质量的同时，还能够满足小学生逻辑思维发展需求。为此，将该教学模式引入小学数学应用题教学中势在必行。

二、小学数学应用题教学中，自主探究模式的应用策略

1.结合教学内容，创设相关教学情境

学习情境对于学生兴趣的培养具有积极作用，情境创设合理与否直接决定教学效果。……