林琳

摘要：学生学业负担过重固然有其复杂的社会原因，有人们价值观念上的问题，有体制和管理上的问题，但从教学这个层面来讲，最主要的是课堂教学本身效益不高所致。提出构建“高效课堂”，提高课堂教学的水平和质量，正是从专业技术层面解决学生学业负担过重的问题的关键。

关键词：高中化学；高效教学；有效课堂

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0273-02

新课程标准指出，要“面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。”中学生过重的课业负担，是长期困扰学生全面发展的难题。要实现学生的全面发展，当务之急是减轻学生过重的课业负担。高效教学策略的实施是减轻学生过重的课业负担的重要途径。笔者也一直在不断探索教学高效性的操作策略，以下是一点心得体会。

一、构建高效课堂

在高中化学学习中，学生的学习内容多且学习时间有限。要想很好的实现知识的内化，就要求教师实现最优化的教育，重点在于提高课堂教学的有效性。

（一）转变教学理念，追求过程与方法

由于升学的压力，某些教师片面理解课堂教学效率，排斥传统的课堂教学模式，滥用多媒体，使课堂容量过大，信息难以消化；某些教师急功近利，把40分钟的新课讲授内容压缩成10分钟，剩余时间进行题海训练，造成学生只知其然，不知其所以然，人为增大了学习难度。学习成绩的下滑，使相当一部分学生只能依赖课后的家教、补习机构；周末奔波于各种补习班之间，睡眠无法保障，严重危害了身体健康。……