童伟转

【摘要】由于技工类院校结构特点，理论和实践相结合的模式最为应用广泛，技工类院校以培养实用型的技能人才为根本，实践是技能学习及应用的最大法宝，其中“情境创设任务驱动”的教学方法，属于典型的理论结合实际教学法，在技工院校特定课程中的合理应用，能够有效提高教学效果及学生学习效率。

【关键词】情境创设任务驱动 现代物流 教学应用 具体化

【中图分类号】TN0-4；G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0252-02

情境创设任务驱动：是指充分利用各种资源，精心创设适当的教学情境，以任务为导向，激发学生学习的主动性，把认知活动与情感活动相结合，充分调动学生的主观能动性，从而达到教学目的的一种教学方法。

本文结合技工院校现代物流课程教学，对“情境创设任务驱动”教学方法的优点及实施方法进行研究，通过实际教学操作及效果，探究该方法的合理、有效性。

现代物流是指基于满足顾客需求，以及对成本与效益的考虑而进行的涉及生产销售消费全过程的物品及其信息的系统流动过程。存在以下特点：（1）强调物流顾客服务的重要性。（2）活动极其广泛。（3）现代物流不仅重视效率，更重视效果。（4）不仅强调物流各要素的整体最佳，还强调物流活动与其他生产经营活动之间的整体最佳。（5）更强调库存的一体化管理、信息管理及按需生产。根据物流课程特点，引入“情境创设任务驱动”教学方法，往往起到事半功倍的效果。

一、“情境创设任务驱动”教学法在现代物流教学中具体实施过程