栾红伟

【摘要】器乐教学是学生学习音乐的一项重要艺术实践活动，也是高效课堂音乐教学模式的一种重要教学方式。为此我抓住学生对新鲜事物充满好奇的特点，将竖笛引进课堂，并通过高效课堂中竖笛教学模式的探讨“激发兴趣，学竖笛；形象教学，学竖笛；依势而导，学竖笛；丰富形式，学竖笛；善用评价，学竖笛”五个方面进行阐述，浅谈自己对竖笛教学的体会。

【关键词】高效课堂 兴趣 依势而导 体验 评价

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0232-01

一、高效课堂中激发兴趣，学竖笛

兴趣是最好的老师，是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，欣赏音乐、享受音乐，用音乐美化人生的前提。高效课堂中要通过各种方法来激发和保持学生的兴趣。

上好高效课堂第一节竖笛课是非常重要的。对于低年级的学生来说，他们第一次看到、听到和接触到竖笛，对竖笛的构造、声音等相关信息都充满着无限的好奇。因此，在高效课堂中第一节课中应让学生尽情玩玩、吹吹、听听，来激发和调动学生的好奇心、主动性。玩玩：让学生带着问题自己去玩乐器，如它的形状像什么？吹吹：在学生自己探究的基础上，简介竖笛的构造、名称、音色等知识，然后及时让学生吹吹，自己喜欢怎么吹就怎么吹，在吹的过程中引入听听的环节。听听：欣赏竖笛演奏，和刚刚自己吹的做一个比较，自己说说怎样吹奏才会更好听？以此达到学生不会狂乱胡吹的目的，引起学生的情感共鸣，为其热爱竖笛，热爱音乐艺术打下良好的基础。……