刘冰月，硕士，广西师范大学教育科学学院。研究方向：教育经济与管理。

德国双元制模式对我国职业教育经费来源的启示

陈小满，刘冰月

(广西师范大学 教育科学学院，广西 桂林541006)

摘要：德国的职业教育模式以“双元制”著称，随着中国与德国之间职业教育的交流与合作的加深，德国的双元制模式也不断被引入到中国。通过介绍德国的双元制模式及其经费来源特点，与中国现存的职业教育经费来源途径进行比较分析，说明其对扩大中国职业教育经费来源的启示。

关键词：双元制；职业教育；经费来源

作者简介：陈小满，硕士，广西师范大学教育科学学院。研究方向：职业教育管理。

文章编号：1672-6758(2015)02-0029-3

中图分类号：G719.21

近年来，随着我国不断鼓励发展职业教育，职业教育越来越为人们所重视，人们在重视职业教育的同时，也越来越关心职业教育经费的来源。而作为当今世界职业教育发展最为成功的德国，必然成为我们首要学习的对象。德国的职业教育模式以其“双元制”著称，所谓“双元制”职业教育，即企业(通常是私营的)与非全日制职业学校(通常是公立的)合作而进行职业教育的一种形式。受训者以学徒的身份在企业里接受职业技能和知识的培训，同时在学校里以学生的身份接受与职业有关的专业理论、职业道德以及文化知识的教育。[1]有职业学校和企业两种不同的机构参与职业教育，那么其经费来源必然有两种不同的形式。德国这种双元制模式为以政府资助为主要来源的中国的职业教育模式提供了借鉴与参考。……