数字化背景下大学生词典使用与词汇习得相关性的调查研究

王娜

(天津职业技术师范大学 外国语学院，天津300222)

摘要：词典是外语学习者须臾不可离的工具，那么词典的使用和词汇习得之间存在着相关性吗？通过问卷调查和词汇水平测试，了解普通高校非英语专业学生词典使用的总体情况，利用spss软件计算出各项词典使用策略和词汇成绩之间的相关性。在此基础上通过一个教学实验，证明语言教师有意识地对学生使用词典的策略进行科学的指导，有利于学习者的语言习得。

关键词：词典；词汇习得；词典使用策略

作者简介：王娜，硕士，讲师，天津职业技术师范大学外国语学院。

基金项目：天津职业技术师范大学科研发展基金支持项目，编号：Sk13/03。

文章编号：1672-6758(2015)02-0091-4

中图分类号：H311

一引言

词汇习得是二语学习的基础和关键，因此历来受到语言研究者的重视。根据王立非，江进林(2012)[1]的调查，词汇习得近十年来一直是国际二语习得研究的热点。词汇的习得，正如人们对它的认识经历了一个逐步发展的过程一样，也不是人们之前认为的，静态的，仅存在“不认识”和“认识”这两极。相反，词汇习得是一个沿着广度和深度，多维度、多层面发展的连续体。习得一个词，除了了解这个词在二语中的对应意义和拼写之外，还包括诸如发音、搭配，屈折派生，语法信息，语用意义，习语，它所涉及的文化背景知识等。

学习者关于语言学习的信念和所采取的具体对策被称为学习策略。……