李方明

【摘要】数学是中学的一门基础课，它承担着提升学生文化素养和训练学生思维方式等方面的功能。初中农村学生的数学成绩差距很大，学习数学有困难的学生很多。作为一名农村学校的数学教师，要关注学生学习的心理过程、情感、态度及价值观，加强学生素质的培养，培养他们爱学数学的态度、喜欢数学的情绪、会学数学的技巧、自学数学的能力。

【关键词】兴趣 合作学习 学习方法 独立思考

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0199-02

大多数的农村学生学习目的不明确，基础差、知识面不广、反应能力较低等特点农村经济条件相对较弱，学生校外生活单一，多数学生见识少，缺乏进取心、责任心，自由散漫。针对这些问题，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来。

一、创新形式，趣味教学。

在数学教学中，充分利用信息技术，情境化、网络化、个性化及协作化的教学方式是数学教学的发展趋势。作为农村的学生，大部分家里没有电脑，父母在外打工，信息相对比较闭塞。信息技术环境下的数学教学能提供大量的图片、动画、课件、故事、游戏等直观形象的形式，将抽象的教学变得更能理解，强化记忆。并且能提高学生学习数学的兴趣，还能扩大学生的视野。例如：对于“完全平方公式”的教学，教师可以用课件制作了一个动画，用图形面积去解释完全平方公式，在形象直观的图形演示及色彩的刺激下，学生形成非常深刻的印象，从而达到很好的教学效果。……