王娇

摘 要：让潜能生在美术课堂上激发出学习动力的有效方法是小组合作学习。合理组建合作小组，营造合作学习环境。明确合作学习任务、制定合作制度强化责任。培养学生合作技能，体现小组合作精神。

关键词：初中；美术；小组合作

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-261-01

让潜能生在美术课堂上激发出学习动力是我一直研究的问题。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。潜能生往往很难独立完成一件比较满意的作品，体验不到成功看不到希望，信心一度被挫败，对美术的兴趣就会大打折扣。提高美术课堂效率，充分激发学生的学习热情和兴趣，就要勇于拓宽学习的途径和方法，小组合作能够为美术课堂带来学习的活力，那么如何有效地指导美术课堂的小组合作学习？在实践中，我认为要注意以下几个方面。

一、合理组建合作小组，营造合作学习环境

充分了解每一位学生，合理组建合作小组。在此过程中教师应根据学生的学习态度、学习能力、思维习惯、性格特点等情况合理的组建合作小组。具体要求是：小组之间要基本平衡：小组内部同学间要有一定的互补性和差别。如每个小组中不仅有十分喜爱美术的同学，也有对美术课程兴趣一般的学生；有思维活跃、反应敏捷的同学也有逻辑严密、认识深刻的学生。个性的差异要考虑。如：应将男生和女生、优等生和潜能生、性格外向和性格内向的分到一起。……