湖南省特殊教育学校师资结构的现状与发展对策——基于湖南省残疾人高职教育保障体系构建所需

罗笑

摘要：教育大计，教师为本。良好的师资队伍结构，是特殊教育学校发展的关键。通过采用调查研究法，自行设计调查问卷，对湖南省各地区的市(县)的特殊教育学校的教师通过发放问卷实施调查，从整体上了解湖南省特殊教育学校师资结构的现状，并分析存在的问题，为湖南省特殊教育事业的继续发展提供有效的建议与对策。

关键词：特殊教育；师资结构；现状；发展对策；湖南省

基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划2014年度湖南省教育科学特殊教育研究基地专项课题“残疾人高职教育保障体系构建研究”(项目编号：XJK014BJD015)

作者简介：罗笑，女，长沙职业技术学院讲师，湖南省教育科学特殊教育研究基地手语教师，主要研究方向为特殊教育及其师资培养、手语教学、手语翻译。

中图分类号：G718文献标识码：A

我国是残疾儿童、少年绝对数量最多的国家之一。[1]因此，特殊教育是我国教育系统中不容忽视的组成部分，而特殊教育事业的发展在很大程度上取决于特殊教育的师资力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，第三十条“健全特殊教育保障机制”中指出，“要加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇”。[2]湖南是教育大省，其特殊教育的办学在全国处于领先地位，而特殊教育的师资队伍对此起着不可小觑的作用。……