文/罗汀　张志国　黄淑芸

摘　要：从更新教育理念，建立切实可行的形成性考核评价体系和完善终结性考核评价体系这三个方面着手，解决目前高等中医药课程考试存在的诸多问题。在我校课程考试改革的实践基础上，搭建学生学业发展水平评价平台，改进考试管理系统，细化试题性质分类，加大高水平思维认知水平题目的比例。从而促进学生知识、能力、素质三者协调发展。

关键词：高等中医药；考试改革；实践

高等中医药课程考试改革与实践

文/罗汀张志国黄淑芸

摘要：从更新教育理念，建立切实可行的形成性考核评价体系和完善终结性考核评价体系这三个方面着手，解决目前高等中医药课程考试存在的诸多问题。在我校课程考试改革的实践基础上，搭建学生学业发展水平评价平台，改进考试管理系统，细化试题性质分类，加大高水平思维认知水平题目的比例。从而促进学生知识、能力、素质三者协调发展。

关键词：高等中医药；考试改革；实践

作者简介：罗汀(1975-)，女，医学硕士，科长，现从事教学管理工作。

中图分类号：G642

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0056-02

基金项目：本课题为2013年天津中医药大学教育教学改革研究课题“基于知识、能力、素质协调发展的中医院校课程考核评价体系改革研究”资助(编号：2013JYB020)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰……