文/张健

摘　要：夸美纽斯(捷克教育家)曾提出：“告诉孩子什么，不如让孩子亲眼看见什么”。幼儿绘本的阅读可以以符合儿童审美要求的绘图文字来直观的反应教育理念，给幼儿带去长久愉悦和感动的同时，培养幼儿的阅读能力和对文字的敏感性。也是国家教育现行指导政策的重点教学方向。本文主要通过几例在大班幼儿绘本阅读活动中的案例，特别是在教学活动中出现的教学小工具——自制小书签，以研究在绘本教学活动中，运用这一教学用具优化教学的情况和效果。

关键词：幼儿教学；绘本；自制

自制小书签优化大班幼儿绘本阅读活动的案例研究

文/张健

摘要：夸美纽斯(捷克教育家)曾提出：“告诉孩子什么，不如让孩子亲眼看见什么”。幼儿绘本的阅读可以以符合儿童审美要求的绘图文字来直观的反应教育理念，给幼儿带去长久愉悦和感动的同时，培养幼儿的阅读能力和对文字的敏感性。也是国家教育现行指导政策的重点教学方向。本文主要通过几例在大班幼儿绘本阅读活动中的案例，特别是在教学活动中出现的教学小工具——自制小书签，以研究在绘本教学活动中，运用这一教学用具优化教学的情况和效果。

关键词：幼儿教学；绘本；自制

作者简介：张健(1987.10-)，女，江苏，本科，教师，盐城师院。

中图分类号：G623

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0002-01

一、现阶段绘本阅读教学的情况

绘本阅读是激发幼儿创造力和想象力的重要方法，也是幼儿园大班教学的重要形式。……