宁琼

【摘要】 长期以来，我们的语文教学处于十分尴尬的境地，老师一个人在台上唱独角戏，导致课堂气氛沉闷，常常是台上滔滔不绝，台下黯然失色，学生对语文学习的兴致不高。澳瑞森·梅伦说：“人的心灵深处，有许多沉睡的力量，唤醒这些从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。”语文学习正在学生的心中沉睡，如何唤醒这股沉睡的力量，实施语文课堂的有效教学，我认为应该在语文教学中不断激活学生的成功体验。

【关键词】 初中 语文教学 成功体验

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-061-01

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任何一个学生都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式，语文课堂要给学生一个展示特长和个性的平台，本着“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的理念，创造适合于每个学生的教育。尤其是要关注那些在传统教学中不被认可、学习成绩差的学生，挖掘其智能优势，促其树立自信，产生学习动力，具体做法有：

一、说

进行课前3分钟轮流上讲台的说话训练。根据初中生的认知水平，安排七年级学生讲短小精悍的成语故事或哲理短文，八年级学生讲简明的新闻或与课文内容相关衔接的知识，九年级学生讲课外精读的千字短文，学生在这种说话训练中，锻炼并展示了自己的口头表达能力，如果在堂教师和同学再报以热烈的掌声与微笑，说话者即能获得成功的愉悦。

二、读

初中的教材，不乏许多优美篇章。“好书不厌百回读”，读始终是学习语文的主线。……