申黎

【摘要】 实践是指师生以活动为载体，以学生为主体，教师适度引导学生经历学习的过程，创造出让学生有所感受，心灵、情感有所震撼的活动，是一种内在的个人情绪、知识上参与的学习过程。它要求在学习活动中，唤起学生的学习愿望，充分激发学生的学习语文的积极性，在实践中自主学习，获得信息时代所需要的能力，通过亲身实践获取直接经验，以直接经验为基础，培养学生的语文综合能力。

【关键词】 语文综合能力 实践活动 培养方法

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-026-01

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一、朗读——积淀文化底蕴

语文教材所选的文章都是一些极好的范文，不论是在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面，无不独具匠心，是学生学习的典范，都可以拿来让学生认真品读。一个学期下来，学生的朗读水平不但得以提高，而且更为学生以后的学习沉淀了丰富的文化底蕴，在写作文时，也会时不时地引用古诗或名言名句了。可见，让学生进行一定的语言积累十分重要。

在读的过程中，学生也渐渐地进入文本，在与作者对话的过程中，认识作者描绘的事物的特点，感受作者的思想，体会作者的情感，与作者形成情感的共鸣。使自己如目睹其形，耳闻其声，如亲历其境。

二、预习——促进主动学习

“凡事预则立，不预则废。”预习是语文教学中的一个重要环节，也是培养学生主动学习的有效途径。所以，我们应该把预习纳入正常的语文教学活动之中，当然教师在这个过程中要起到主导作用。……