郭可新

【摘 要】体育教学不应该仅仅是一种体育活动，也是一种社会性活动。 体育课程标准明确指出，“学校教育要树立‘健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”心理健康是初中学生身心发展的基本要求，体育教学活动，是对学生进行心理健康教育的重要渠道之一。在体育教学中，通过成功教育、创设情境、教师期望、服务于素质教育的教学内容等途径和方法，可培养学生积极的自我概念；通过挫折教育、激励教育、引入竞争机制的途径和方法，可促进学生形成良好的意志品质；要让学生学会竞争、学会合作，满足学生的归属感，以促进其社会化发展。

【关键词】中学体育教学；健康心理品质；培养

一、健康心理品质的意义

健康的心理品质是指个性心理和本身及环境条件许可的范围内，所能达到的良好功能状态。也就是说，个体心理具有平稳的，良好的状态，对自然环境、社会环境及身体环境有良好的适应性，并具有良好的功能状态。

二、健康心理品质在体育课上的表现

体育课堂上学生的个性心理得到发展，具体内容非常广泛，其主要表现在情感、意志、态度和价值观四个方面。情感集中表现为爱与恨，从小处着手则包括了对体育的兴趣、爱好，对同伴的接纳与容忍，对老师的尊重与交流；从大处着眼则包括了爱祖国、爱人民等。意志主要表现在强与弱，这包括了勇敢、顽强、毅力等。态度集中表现在知和行的关系上，它是在认知、情感的基础上进一步确定行为动向，这和形成稳定爱好专长，进一步学会锻炼方法，养成锻炼身体习惯，向终身体育过渡有着直接的关系。……