熊赛君

【摘 要】朗读和默读是小学语文教学中两种最重要的基本功，必须受到教师和学生的高度重视。朗读不仅能够加深并巩固学生对知识的理解和记忆，还能够培养学生的语言能力，陶冶情操。学生在朗读过程中能够获得丰富的认知经验，提升自己的发散思维能力、逻辑思考能力以及空间想象能力，促进学生语文语感的形成。下面本文将从朗读时间、朗读兴趣、朗读方法三个方面探讨提升小学生朗读能力的策略。

【关键词】小学生；朗读能力；策略

朗读作为语文教学中必不可少的教学方法，是学生综合语文素质中的重要内容。小学生要在朗读中理解文章内涵、感悟情感、陶冶情操，从而提升语文各方面的能力和素质。纵观当前小学语言朗读教学现状，朗读时间的缺失、朗读目标盲目、朗读方法死板、教师范读缺失等问题接踵而至，这些问题的存在严重影响朗读教学作用的发挥。笔者得出以下四点提高小学语文朗读教学有效性的方法，以供大家参考。

一、重视朗读地位，给予学生充分的朗读时间

朗读作为一种重要的语文教学方法，首先必须得到教师和学生的充分重视。教师要给予学生充分的朗读时间。然而在传统应试观念的禁锢下，教师逐渐缩短了朗读时间，片面地将朗读看是一项耗时耗力的教学活动，课文朗读一带而过、敷衍了事，或常常将朗读时间用作分析课文，剥夺学生朗读的机会。因此小学语文教师必须转变传统教学观念，合理分配课堂时间，扩充朗读训练课堂时间。……