【摘要】在流行语逐渐攻占主流文化这一大背景下，语文教育工作者大可在教学中运用一些新词新语，作者结合教学实践试从必要性、可行性、适度性这三个角度加以论述。

【关键词】新词新语；语文教学；运用；必要性；可行性；适度性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语言是社会的一面镜子，映照出社会的变迁。社会生活的变化，也势必会反映到语言的词汇中。面对随着社会生活的变化而涌现的新词新语，语文教育工作者既不可视而不见，又不可全盘吸收，而应当“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，巧妙运用。

一、运用的必要性

（一）学科特性

《普通高中语文课程标准》对语文课性质有这样的表述：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”作为最重要的交际工具的语文，自然而然离不了语言。而语言作为一种社会现象，每当社会生活发生变化时，它都会随着社会现象和新生事物的产生而产生，它是慢慢地丰富及完善的，譬如不断修订的《现代汉语词典》。其2005年最新修订本在1994年修订本的基础上共增收新词语6000余条，把已经在社会上广泛使用的或有影响力、有生命力的新词语及时收进词典，比如“体认”“愿景”“和谐社会”“丁克家庭”等。因此，从这个角度来说，语文教育工作者掌握一些反映时代气息的广为传播的新词新语就显得很有必要了，这是大势所趋。正如明代陈第所言：“时有古今、地有南北、字有更革、音有转移，亦势所必至”。试想，作为一名直接跟语言打交道的语文教育工作者，倘若不能掌握并运用一些新词新语，岂不有愚弄他人之嫌？……