谢婷

【摘要】阅读和写作是相辅相成的，在语文教学中，可以把二者结合在一起，达到共同提高。阅读为写作积累了素材和技法，写作促使学生更深层次的阅读。“读写结合，以读促写”这一提法旨在指导学生进行大量的阅读并及时进行写作素材、技巧的积累，将所学的知识运用于写作，从而提高学生的写作水平。

【关键词】阅读；写作；读写结合；以读促写

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在当今这样一个知识爆炸、全球开放的时代，利用阅读获取信息量与通过写作表达交流显得尤为重要。然而在实际的教学中，这二者的教学效果却总不乐观。一方面，是阅读的低效性与盲目性。即学生缺乏正确有效的阅读技能，导致阅读的效果差；同时阅读鉴赏能力差，不会选择真正有益的书籍去阅读，且阅读量的增加不能带来写作水平的提升。另一方面，是写作上学生闭门造车的痛苦与老师指导的低效，学生的作品大都是苦思冥想、闭门造车之作，令学生无比厌烦痛苦。尽管老师在写作指导课上讲了不少的理论、技巧，学生操练起来不得法，效果总不明显。究其原因，我认为根源在于人们对语文的阅读取向与写作取向以及两者之间究竟是什么样的关系等问题认识不清，使得阅读教学与写作教学成了两个“各自为营”的“独立”领域，在阅读教学中忽略了写作是阅读重要的落点，而在写作教学中又忽略了阅读是写作的基础。

笔者认为，改变这种局面最好的办法就是读写结合，以读促写，写中助读。……