郑永森

摘要：职业教育已由单一的职业能力培养转变为职业能力和职业素养的全面培养。调查发现：对于职业素养培养的重视程度，学生远低于教师和企业，教师略低于企业；对于职业素养培养内容，企业与教师、学生的要求明显不同；企业、教师、学生对职业院校学生职业素养培养满意率差别不大，但整体水平不高。文章分析了相关差异产生的原因以及影响职业素养培养满意率的因素，提出职业院校职业素养应结合用人单位实际需求调整职业素养培养内容，加强学生正确的择业观、价值观教育，构建三方联动的职业素养培养体系，使职业院校学生职业素养培养满足经济社会对高素质技能型人才的需要。

关键词：职业院校；职业素养；实证分析

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。职业教育已从职业能力的培养转为注重职业素养的培养，这是当代职业教育价值理念的重大转变。鉴于此，本研究对全国40所职业院校的教师代表、学生代表以及合作企业进行了深入调查，通过对企业、教师、学生对职业院校学生职业素养培养的重视程度、内容要求、满意度等方面进行对比分析，揭示职业院校学生职业素养培养存在的主要问题，并分析原因、提出措施。

二、关于职业素养的概念界定

国家相关文件对职业素养没有具体的定义，学界目前对职业素养有三种定义方式。……