马宏元

【关键词】 班主任;人格魅力;习惯;氛围;实践

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0038—01

随着社会的不断发展，人们的生活条件逐渐好转，新时期学生生长生活的环境与以往时代有所不同，故而在学生的培养教育中，应透视他们的心理特点，追根溯源，有的放矢，进行针对性的教育，具体而言，笔者认为应注意以下几个方面。

一、人格魅力“摄服”学生

当今社会，信息化程度较高，学生们见多识广，加之家长学识较高，故而学生对老师比较挑剔。老师一个小小的失误也会造成学生对老师的轻视，老师的稍一不慎，就会使学生对老师有所偏见，从而降低老师的威信，故而老师应慎之又慎，以渊博的知识和高尚的人格魅力去摄服学生，让他们感到老师既是学富五车的知识典范，又是品行高洁的人生楷模，让他们在内心深处敬佩老师、亲近老师，从而爱其人而及其物，亲其师而信其道。

二、鼓励赞扬“激励”学生

处于家长重压力、严要求、高期望之下的学生，自尊心强，对名誉较渴求，挫折打击承受力较弱，故而对学生不宜过多批评和指责，尤其是不可当着众多学生的面去严厉指责某个同学，而应以鼓励和赞扬为主，多多肯定他们的优点和长处，让他们在同学面前露脸，让他们找到自尊和自信，从而让他们拉近与老师的关系，进而激起学习兴趣和学习积极性。如体育较好的学生让他在体育场上露脸，音乐好的学生让他在文艺演出中展示，组织能力较强的让他组织班级活动，耐心细致的让他负责板报宣传等等。……