杨玉霞

【关键词】 班主任工作;了解;规章制度;

表扬;家校结合

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

21—0037—01

班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用，是班集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响学生健康成长的小环境上起主要作用。下面，笔者结合工作实践就如何做好小学班主任工作谈几点自己的看法。

一、全面了解学生

全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，对于刚接任的班级，尤其重要。班主任在全面了解学生时，要慎防出现片面，尽量避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。全面了解学生，首先要了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者;有敢做敢为者，也有胆小怕事者;既有先进者，也有后进者……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，为以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实的基础。

二、组建班集体

1. 确立班集体的共同奋斗目标。班集体的奋斗目标是班集体要达到的蓝图，是“班级成员聚结的一面大旗”，应该得到全班学生在心理上的认同。