夏燚

摘 要 本文用“思维导图”梳理暖通空调工程设计课程与专业基础课的内在联系，提出用“工科思维”模式学习该课程，把专业基础课的“知识线”构织成该课程的“知识网”。本文用“暖通空调工程设计过程图”帮助学生从全局上掌握该“知识网”，采用“案例教学”帮助学生掌握暖通空调工程设计技能，帮助学生实现由专业知识向解决工程问题专业技能的转变，从而达到本课程的教学目的。

关键词 暖通空调工程设计 思维导图 工科思维 案例教学

中图分类号：G424 文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.061

Discussion on "HVAC Engineering Design and

System Analysis" Teaching Method

XIA Yi

（School of Energy and Mechanical Engineering， Nanjing Normal University， Nanjing， Jiangsu 210046）

Abstract In this paper， we use "the mind map" to comb the relationship between the course of "HVAC engineering design method and system analysis "and the specialized basic course. The"engineering thinking mode" is put forward to study the course， and use the "knowledge line" of the specialized basic course to construct the "knowledge network". We use the "HVAC engineering design flowchart" to help students master the "knowledge network" from the global， using "the case teaching method" to help students master the skills of HVAC design to help students realize the transformation from knowledge to skills， so as to achieve the purpose of teaching the course.

Key words HVAC engineering design; the mind map; engineering thinking mode; case teaching method

0 引言

“暖通空調工程设计方法与系统分析”课程（后面简称“暖通设计课程”），是“建筑环境与设备工程专业”（后面简称“建环专业”）学生的一门专业课程。该课程在大学四年级开设，它教授学生如何为特定建筑设计一套合理的暖通空调系统，具体包括：方案论证、设计计算、设备选型、图纸绘制等。该课程需要以先修的专业课程为基础，但思维方式又不同于先修课程，需要通过专业流程解决具体工程问题。该课程在教学上有很多东西需要我们去思考、研究和改变，教师才能教好这门课，学生才能学好这门课并将它转化为解决具体工程问题的能力。

1运用“思维导图”帮助学生梳理专业知识的“线”

“暖通设计课程”是解决问题的课程，是专业知识的具体应用，要完成一套暖通空调系统的设计，需要大脑调用大量的专业知识。学生在学习这门课之前，需要先修大量的专业基础课、专业课。……