王兴聪

摘 要：教师要用科学、合理的教学方法和手段来打造高效课堂。新课程环境下高效课堂应处理好继承与创新、主体和主导、基础与发展、手段与目的、尊重教材与灵活处理教材、过程与结果的关系。在教学活动中以学生为主体，培养其良好的学习习惯，以促进学生全面、持续及和谐地发展。

关键词：新课程;高效课堂;关系

近年来，我国各阶段的教育工作都得到了前所未有的发展。在新课程环境下，不断涌现出新的教学方法和手段，再通过教师的教学和引导，使学生更快、更好地掌握学习知识的规律和方法。然而，教学观念的更新并不意味着割断历史，做表面的相互替代，而是从历史、辩证的角度出发，以多角度、发展的眼光来用科学、合理的教学方法和手段来打造高效课堂。本文就新课程环境下高效课堂应处理好的几个关系谈谈自己的看法，以期为各个阶段教师的教学工作提供一些有益的帮助。

一、处理好继承与创新的关系

教育的创新离不开传统教学，因此，在高度重视教育创新时，还应重视对传统教育中有益环节的继承，如规范的常规管理、和谐的家庭教育、科学的班级管理、严格的考试制度及严谨的双基教学管理等。同时，要积极借鉴国内外先进的教学理念、方法及手段，但要注意须在以科学、客观的态度来分析判断国内外教育的优势和劣势的基础上，再对其教学内容、模式及方法进行大胆创新，始终坚持“古为今用，洋为中用”的原则，做到“取其精华，去其糟粕”和超越传统、综合创新，为学生提供多而精的学习资源。……