陈红英

【摘 要】小学语文学科的课程建设，要重视核心素质的培养，也就是新课标强调的学生语文基础素质：热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情，正确理解和运用祖国语文的能力，良好的语感、丰富的语言积累和文化底蕴，良好的语文学习态度、习惯和方法。

【关键词】小学语文;课程建设;思考

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）指出：课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。本文试运用运用多元智力理论，谈建构小学语文学科课程的几点思考。

一、小语课程建构要有多元智能的理性分析

小语学科课程要理性分析“课程目标、课程内容、课程实施、课程评价”等维度上的内容，要着力于培养学生的语文基础素质，为学生形成高尚的道德情操、扎实的语文学科素质、未来所需的关键能力、健康的身心、良好的审美情趣等打下良好的基础。当前，小语课程建构上存在“课程形态设计不合理，课程内容不成体系，课程重点取向失当，课程教材编写不够合理”等等问题，而大多数情况下小语课程建构又很少从课程论上位层面去反思语文课程的症结问题，仅从下位的教学方法、教学手段、教学策略或课堂教学模式等教学层面进行改革。这对于小语课程改革而言，无异于缘木求鱼，难以奏效。……