黄艳华

学生上体育课除了能够缓解文化课程带来的压力，还能够让学生在体育运动过程中锻炼思维能力，改变学生身上的不好习惯，形成良好的习惯。学校体育教师不断完善自身的教学方法也有利于巩固学生的个性。培养巩固学生的个性也是时代发展的必要，是素质教育提出的新要求。初中体育教师在教学过程中培养学生的个性发展既是重点，也是难点所在。所以，初中体育教师要结合自身的教学经历制订良好的教学方案。

一、发展学生个性的必要性

初中体育教师要想培养学生的个性化，首先就要明白什么是个性。个性指的就是学生在自身生理素质基础上，能够在社会历史条件下，通过自身的学习、周围环境的影响和若干社会实践所形成和发展的。所以，个性发展很受后天因素的影响。学生拥有良好的个性，其最重要的特征就是其创造型发展，因此，强调学生个性发展也是促成社会发展的重要需求条件之一。在传统的教学方法影响下，学生很容易形成相同的性格，磨灭掉自身的个性。这样的后果是十分危险的，教师应该清楚意识到社会需求的人才是具备自身性格特征的人才，只有每个人具备个性特征，才能够在建设社会的过程中发扬自身特征的优势，提高创造才能，更好地建设我们的社会。个性的发展是人最完善、最高级的形式，教師也应该认识到发展学生的个性，要发展健康的个性，能够促进学生良好心理特征的形成。因此，发展学生健康的个性是十分重要的。

二、初中体育教学对发展学生个性的重要影响

1.初中生由于处在青少年初期，他们的个性还没有完全养成，有很大的发展、培育空间。所以，初中体育教师更要注重个性发展和体育教学的结合。在体育学习过程中，学生不再局限于教室，固定在课桌前，而是向着更广阔的空间发展。学生能够在教师的带领和指导下尽情释放自己的个性，参与体育活动中的游戏运动等。学生直接通过身体来参与课堂体育运动，这能够让学生在游戏运动中充分锻炼其思维活动能力。思维活动和集体活动紧密结合，也就使学生的个性得到释放。

2.在体育课程中，学生会参与到体育运动中来，身体的运动能够对大脑产生刺激，从而能够最直接引起学生的主观感受。如果学生在一定时间内反复进行体育活动，这样能够在学生个性的形成过程中产生一种稳定的特征。

3.在体育课堂上，学生可以参与到课堂活动中，快速提升学生的适应能力，能够让学生在体育竞赛活动中得到一种喜悦的感受，得到教师的肯定和鼓励，同时得到同学的赞美，这都能够使学生从内心能认知自己，增强学生的自信心和自尊心。学生拥有强大的自尊心和自信心，能够具备良好的个性特征。

三、体育教师在体育教学中如何培养学生的个性

1.教师要想培养学生的个性。首先，教师要能够发现学生的个性。在一个班集体中，学生的个性特征是不相同的。所以，教师首先要做的就是发现识别出每个学生的个性。在体育课堂上，学生在遵守课堂秩序的情况下，可以自由发挥。所以，体育课堂是学生首先表现自我特征的地方。初中体育教师要充分引起重视。在体育活动中，有的学生积极配合教师，显示出较活跃的个性，然而有的学生就比较孤僻，相对来说性格比较沉闷。所以，教师可以通过学生在体育课堂的表现认识到学生的个性特征。教师要经过认真思考、研究、分析，能够充分认识学生的个性，这样教师才可以在此基础上对学生进行进一步的教育指导。

2.即便是同样活跃的学生和孤僻的学生，初中体育教师也要承认个性差异的存在。个性差异的存在是一定的，因此教师要认识到由于个性的不同或者相似，在体育课堂上的表现及行为都是不一样的。他们的运动能力、运动兴趣都是不同的，教师要根据学生的不同情况制订不同的目标或者有不同的要求，不要给学生增加过重的心理负担，使学生对此产生恐惧的心理。

个性发展和教师教学是不冲突的，因此，教师要在教学过程中清楚认识到学生的不同个性，能够指引学生的个性发展朝着更好的方向发展，这样才能够促进学生进步，养成良好的品格特征。

参考文献：

张剑.论个性发展与体育教学的关系[J].青春岁月，2011（20）.

摘 要：近几年来，国家大力提倡素质教学，初中体育教学也不例外，要注重学生的素质教育，而素质教育的重要组成部分就是学生的个性化发展。个性化教育要注重发现学生的个性特征，能够在学校或者教师的组织下开展新的教育实践方向。学生良好个性的形成，与教师和学校都是密不可分的。教师在教学实践中要能够发现学生的个性所在，不要让学生在教师教学下被同化。根据学生的不同特点，教师要把握好学生的个性与教学内容这两者的关系，这样既能够发展学生的个性，又保障了初中体育的教学质量。

关键词：初中体育;个性发展;必要性;