艾艳军

摘要：根据素质教育的理念，教师要树立以学生的终身发展和全面发展为中心的教育理念。同时，教师应结合初中学生生理和心理的身心发展的特点，在体育教学中贯穿情境教学，让学生在情境教学中体验到运动的快乐，产生积极主动地学习的动力，使学生由被动的学习变为主动的乐学、愿学、想学。但是具体到小学体育教学中，如何应用情境教学？在应用过程中出现了哪些问题？本文将对情境教学在小学体育教学中的应用进行详细探讨。

关键词：小学体育 情境教学 应用

情境教学可以广泛应用于小学阶段的各个科目的教学中。利用情境教学有诸多优点，如可以调动学生参与课堂的兴趣，协助课堂教学质量的提升，帮助学生养成创新的习惯。但是具体到小学体育教学中，如何应用情境教学？在应用过程中出现了哪些问题？下面，笔者对情境教学在小学体育教学中的应用进行详细探讨。

一、游戏情境

教师应根据小学生的年龄特点，在体育教学中适时地引入游戏情境。游戏形式的教学内容对学生具有很强的吸引力。尤其是将游戏情境运用在体育教学中，既能让学生學好体育，锻炼身体，又能让学生多一种平日游戏的形式。但是教师需要在学生的游戏过程中控制游戏时间，不能玩的超过“度”。这个需要教师严格把握。例如，教师可将平时体育课中的“障碍跑”演变为“安全过障碍”。开始前，由教师设计好障碍物的摆放位置和跑步路线，并将学生分好组，让学生以小组形式展开竞赛，看哪组学生可以快速通过障碍，顺利到达终点。……