吴冬春

摘 要：体育学科是中专学校的一门公共学科，也是学生必须要学习的学科，它对于培养学生的基本体育运动技能、技巧，培养学生科学体育锻炼的意识以及形成良好的意志品质，有着非常重要的意义，所以必须结合当前中专院校发展的现实，来改进教学水平，提升课堂教学效率。

关键词：中专体育；教学效率；技能人才

当前，随着国家对于专业型技能人才的需求越来越大，对其重视程度也在不断地提高。就目前来看，国家在政策和资金方面的投入也在不断地加大，所以发展好当前的中等专业学校的教学这条生命线，是中等专业学校抓住机遇迎接挑战的必然要求。

体育学科是中专学校的一门公共学科，也是学生必须要学习的学科，它对于培养学生的基本体育运动技能、技巧，培养学生科学体育锻炼的意识以及形成良好的意志品质，有着非常重要的意义。但是，从现实来看，因为我们教育的对象是即将离开校园走向社会的学生，他们往往认为掌握一门技术是他们三年生活、学习的主业，而那些对于这一目标没有关系的学科就往往成为他们眼中可有可无的“副科”，就成为他们不重视甚至是忽略的学科，这就导致在中专体育课教学课程中课堂缺乏生机与活力，学生在上课的过程中积极性不高，上课效率低下。

打造高效课堂，提升课堂教学的效率是当前中专学校在课堂教学改革中追求的方向和目标。具体来说，就是要在有限的课堂教学时间内，使教学的效率实现最大化，教学的效果实现最优化。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，其基本目标是形成“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的课堂。其核心就是要把学生的积极性和主动性调动起来，结合学生的需求来开展体育课堂教学，促进学生的全面发展和健康成长。具体来说可以从下面几个方面着手。

一、从学生需求着手，满足其成长需求

教学本身应该是一个双向的过程，既需要教师的教也需要学生的学，这样才能够真正完成教师教学的目标。在这个过程中，学生的学习状况直接影响和决定着教师的教学效率，所以体育课堂教学必须结合学生需求来开展。

传统的中专体育教学更多的是关注体育知识和体育技能的传授，而忽略了学生作为个体在成长方面中的需求。当前的体育教学又称为体育与健康，从这个称呼可以看出体育教学不仅是向学生传授体育知识，还包括体育锻炼的意识、体育与健康的关系，体育锻炼对于个人意志品质的影响等方面的问题，也就是学生全面发展、健康成长。所以在现在的体育教学中，体育教师要注意多研究、关注我们的教育对象学生的现实和需求，本着健康第一的教育理念，制订适合学生成长与发展的教育教学计划和安排，用丰富多彩的教学形式和内容去吸引学生，使学生爱上体育课，爱上体育锻炼。

二、创新教学方法，鼓励学生参与

中专学校的学生大多数是十五六岁的年龄，他们精力充沛，喜欢学习和接受新鲜的事物，但同时也容易对单一的问题产生枯燥感，进而学习积极性下降。我们教师要结合学生的这种心理状况来改进教学方法，提升课堂教学的魅力和吸引力，把学生吸引到课堂教学中来。

具体来说，体育教师要改变传统的教师讲授动作要领，学生反复重复练习的枯燥模式，结合不同的教学内容，针对不同班级、不同性别的学生采取不同的措施，如游戏的学习模式、学生示范、小组竞赛以及目标挑战等方式让学生学习、完成需要的动作和知识，这样符合学生喜欢挑战、喜欢展示的性格特点，学生在团队活动的过程中也能够培养他们的团队意识；在这样学习过程中，学生也能够培养自己坚忍的意志品质，这不仅会使学生收获一定的知识，也能够提升学生的综合素养和水平。

三、充分利用现代化的教学手段

随着信息时代的来临，它在极大地改变我们的日常工作和生活的同时，也在促进学校教育的发展，特别是多媒体计算机应用与教学之后，大大丰富了教学手段和向学生传递知识的途径，体育课也是如此。

但是部分教师认为，体育课作为室外课，基本用不上多媒体，所以還是以教师口头讲解和动作示范为主，这样很容易使学生产生审美疲劳。而应用多媒体技术能够很好地提升课堂的吸引力，且丰富教学内容。针对有些相对抽象和有难度的技术动作和知识，教师单纯的讲授往往会使学生疑惑不解，而应用多媒体后就能够通过图片、动漫、视频等形式向学生呈现所学，这对于理解能力相对较弱的中专学生来说，就降低了学习的难度，教学形式的调整往往也能够增加课堂的吸引力，进而提升课堂教学效果。

四、创设合作学习情景，营造和谐教学氛围

“教学做一体化教学”模式下，有效的课堂教学不仅可以激发学生的学习兴趣，营造良好的学习情感，而且还能充分调动学生的主动性，全身心地投入学习。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。

有效教学首先要致力于营造一种平等、和谐的学习氛围。研究表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学可能性就越大。可见，要激发学生的主体性，教师要善于为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习情景，注重学生体育实践的能力，开发学生的潜能，将“探究性学习”“合作性学习”有效地引入课堂，彻底改变学生的学习方式，以学法的改革带动教法的改革，为课堂教学注入新的活力。

总之，时代的发展赋予了当前中等职业教育更多的使命与内涵，中等职业学校在面临发展机遇的同时也经历着更多的挑战，教学是学校发展的生命线，从体育学科自身的特点着手，从学生的实际需求着眼，相信我们能够把中等专业学校的体育教学工作做得更高效。

编辑 薛直艳