王明涛

摘要：现代社会所需要的人才是具有独立思维的创新型人才，在教学中我们不能只是注重知识的传授，而是要让学生以主体身份展开主动探究，全程经历探究过程，在探究中学知识，长技能，促进学生思维能力的培养，这样才能让学生学会创新，学会发现。

关键词：数学思维 兴趣 主体地位 问题情境 动手操作

数学是一门具有很强逻辑性与系统性的学科，初中数学新课改提出：数学教学要让学生经过观察、分析、建模、猜想、验证等经历知识形成过程，在学生获取知识的同时发展学生的思维能力。这对我们的教学提出了更高的要求。学生思维能力的培养需要建立在学生对数学学科浓厚的学习兴趣、主体参与和独立思考的基础之上。传统的以教师为中心的灌输式教学已无法顺应教学形势的发展，不利于学生综合能力的提高。现结合具体的教学实践对初中数学教学中如何培养学生的思维能力浅谈如下几点体会。

一、营造愉悦教学氛围，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，也是培养学生思维能力的重要前提。如果学生对数学学科不感兴趣，不仅会抑制学生的思想与思维，降低学生的教学参与度，还会让学生对数学学科彻底失去兴趣。因此，在教学中，教师要善于为学生营造愉悦而宽松的教学氛围，以激起学生对数学学科的热爱，激起学生参与数学学习的激情与动力。

教学不是单纯的智力活动，而是每时每刻都在进行着情感的沟通与互动。……