余小敏

摘 要：随着新课改的不断推进，高中生物教学中的实验教学逐渐受到了重视。通过对高中生物实验教学中存在的问题进行分析，提出高中生物教学有效实验行为的措施，使得生物教學中的实验更加科学合理，从而提升生物教学的效率。

关键词：高中生物；有效实验；教学行为

一、高中生物有效实验教学行为中存在的问题

1.生物实验教学观念尚未转变。新课改要求提高学生的动手实践能力，更好地开发学生思维，能够满足实现学生全面发展的要求。但是，在教学中，为了快速提升成绩，老师让学生记住实验的结果，很少或者从不组织学生进行生物实验活动。

2.生物实验教学模式不科学。在高中生物实验教学中，一种是老师做实验，然后告诉学生实验结果要求学生记忆就可以了；还有一种就是老师一步一步地告诉学生实验的过程，然后得出结论，学生没有自己的尝试和思考，对实验的理解不深刻。

3.实验设备不齐全，实验方法落后。由于高中生物实验教学长期得不到重视，设备老化，实验所需的物品种类不齐全，有的实验难以进行，所以也就慢慢没有实验了。

二、提高高中生物实验教学有效性的途径

1.转变以往对生物实验教学为不重视的观念，认识到高中生物实验的重要性。生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验是学生获取知识和巩固知识的重要途径，也是培养学生创新能力和创新精神的重要措施，所以老师应该让学生变直接从书本上记忆知识为通过实验来获取知识。……