宋斌

摘 要：新课程改革背景下，各类课程也出现了相应程度的改革。在课程改革上更接近生活实际，从实际生活角度出发来讲解编写教材，这也是课改之后的一个重要方向。高中生物改革呈现出以下的特点：图形多，概念多，对理解和分析问题的能力要求高。课程改革很大程度上提高了学习难度，思维导图的出现正符合了新课改后的学习要求。阐释了思维导图的基本含义，并对高中生物教学中利用思维导图提出了一些看法。

关键词：思维导图；高中生物；教学研究

思维导图是研究心理学而发现的，通常解释为大脑放射性思维的外部表现。思维导图主要利用色彩、多维度、图画和代码等图文相结合的形式达到增强记忆的效果，有效地将人们的思维集中在中央地图上，这种方法能够很好地适应大脑的记忆方式。在高中生物教学中应用思维导图，能够较好地、形象地帮助学生理解一些重点难点，帮助他们形成系统的学习结构、学习模式。笔者将从以下几方面介绍思维导图在高中生物中的应用。

一、思维导图在高中生物备课中的应用

在备课中，教师需要集思广益，研究教材、考试大纲、教师参考书等资料。将思维导图充分运用到备课中，一个单元设置一个思维导图，并且将难点、重点用思维导图的方式呈现出来，给学生直观有效地讲解，对重点知识进行梳理，能让学生有一个清晰明了的印象。

二、思维导图在高中生物课堂中的应用