冯明丽

[摘 要]“导学纲要”是教师的教学方式和学生学习方式的教学改革。它的思想是“先学后教，以学定教，当堂定教，当堂训练”，它体现了“以人为本，教学合一”的理念，可以充分调动学生学习的积极性、主动性，培养学生自主学习的习惯和能力。通过“纲要导学”这一策路，能够解决“以学生为中心”的主体参与，变“被动学习”为“主动学习”。而教师则借助“导学纲要”精心设计，合理调控课堂教学中的“教”与“学”，从而极大提高了课堂教学效率。学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，使学生真正成为学习的主人。

[关键词]导学纲要；自主学习；课堂探究

新课程改革的教学理念强调：让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性、参与性学习等，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。因此，就需要教师在教学中落实好素质教育，使学生积极主动地獲取知识，形成能力，培养素质。

那么，应该怎样做，才能更好地适应新课程改革，更能体现素质教育的新理念呢？恰好可以由包含学习目标、重点难点、课前预习等环节的导学纲要来达成新课改的目的。

下面我来具体阐述一下使用导学纲要的几点作用 ：

一、有效指导学生的课前预习

课前预习是学生的自主学习环节，借助导学纲要完成课前预习，告知学生学习的任务，吸引学生注意力，让他们在学习的过程中自己去探求和思考问题的答案和完成既定的教学目标。……