郭丹凤

[摘 要]小学音乐教学是对学生音乐入门的引导，是培养学生艺术素质的最初平台。当前，新课程改革对于各门学科的教学都提出了新的要求，小学音乐作为一门特殊的艺术学科也在不断思考着自己的新出路。作为农村小学音乐教师，我们更应该不断地发现音乐教学中的问题，积极寻求新的教学方法，为培养学生良好的审美情趣，增强学生的学习动力，提高小学音乐的教学质量而努力。

[关键词]农村音乐；小学音乐；问题；高效课堂

一、教学存在的问题

影响小学音乐课堂教学效率的因素有很多，比如，教师的教学方法、学校提供的音乐教学设备、师生关系等，我们通过调查研究当今小学音乐的教学现状，发现大多数的问题都与上述因素有关联，特别是在农村。

小学生对于新鲜事物的好奇心都比较强，对于新接触的音乐课程都比较感兴趣。但当今的很多农村小学音乐教学仍然按照旧的教学方法，采取简单说教式的教学方式，一台录音机，几句简单介绍，一堂课就结束了。这样的方式很难使学生对音乐课堂产生依赖感，也就无法让学生融入到课堂教学当中。在科学技术高速发展的今天，这样的老式教学方式显然是不能适应社会和学生发展的需要的。

另外，在农村的小学音乐课堂上，教师往往把教学停留在一首樂曲的浅层面上，忽视了对于音乐背后的意义的探讨。例如，乐曲是在何种社会形态下完成的，音乐反映了作者的何种思想等，从而使学生对于一首曲子的理解受到了很大的局限，这不利于学生思维能力的拓展。……