徐婷

摘 要：对于初高中数学教材的衔接，可以对链接方式及整体思路做适当的调整，想要帮助学生更好地学习，适当增加学习的难度，可以从改变学生的学习思维与改变学生学习方法的角度进行探讨。浅谈初高中数学的教材衔接所提出的一些看法与建议。

关键词：学习思维；学习方式；自主学习

高中数学对于每个学生来讲普遍是一个棘手的学科，高中生在刚开始接触数学知识时也会感到无从下手，这是因为高中数学知识与初中数学知识相比有很大的不同，不论在思维方面，还是在理论知识与实际运算上，都增加了难度。然而很多学生还没有做好迎接这个转变的准备，不能在较短的时间内适应新变化，从而导致有的学生初中升高中后数学成绩一落千丈。通过学习思维和学习习惯两方面的调整，使学生能够紧跟数学学习的节奏。

一、转变数学学习思维

数学学习中很重要的一部分就是数学思维的学习，数学思维学习知识及进行拓展学习的逻辑和思路，学生在学习初中数学时，学习思维是从日常生活入手，难度适中且容易理解，而到了高中学习阶段，由于数学不再是初中阶段形象有趣的学习过程，而是变得更加繁重逻辑性强，这样无论是学生的学习压力还是学生学习的难度都大大地增加了，因此，教师要帮助学生转换初中时数学学习的思维，让学生可以尽早适应高中数学的学习节奏及难度。

二、改变学生学习方式方法