钟慧林

摘 要：培养學生的自主学习能力是素质教育的要求，也是作为一个人全面发展的需要。培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的发展，而且能优化课堂教学，提高教学效率。就普通高中生数学自主学习能力的提高进行粗浅的探索。

关键词：自主学习；教学模式；数学基础

我们学校是一所普通高中，学生数学基础普遍薄弱，相当一部分学生进入高中后，觉得数学学习难度大，少数学生甚至干脆放弃数学的学习，究其原因：初中数学内容相对浅显，而高中知识点增多，难度增大。其次，学生摆脱不了对老师的依赖，总是被动地接受知识，缺乏独立自主获取知识的欲望，导致成绩越来越差。

新课程标准下的课堂教学不再是被动地吸收课本上的结论，而是学生亲自参与丰富、生动的思维活动，经历一个实践与创新的过程。在多年的教学中，我觉得要想让学生积极自主地学习，就必须做好以下几个方面的引导。

一、注意“低起点教学”

数学的学习相对于文字类学科有很大的区别，一个知识点不弄懂，学习新知识将遇到很多障碍，这样的障碍不能及时排除，以后的负担会越来越重，进步也会越来越小，时间一长，学生就会对学习失去信心、意志和毅力，后续的课堂学习就会低效，甚至无效。

我在备课中注意备学生，对学生重要数学知识点方面的漏洞高度重视、尽快弥补，低起点，小步伐，遇到沟坎拉一把，遇到障碍多铺垫，让学生掌握好最基本的公式、定理、概念，让学生听讲不再是难事，让每一个学生能迈开步子慢慢上路，自觉自愿地参与课堂学习。……