黄永惠

【摘要】 聋哑学生的教育是一种特殊教育，作为一名特殊教育工作者，必须基于聋哑学生自身的特殊性，考虑对他们自主学习能力的培养。聋哑学生由于自身的不足，存在学习中的困难，也正因为此，他们更渴望有学习的机会，笔者结合自己的工作实践，就聋哑学生自主学习能力培养问题进行探讨。

【关键词】 聋哑学生 自主学习 特殊教育

【中图分类号】 G762 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-055-01

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引言

聋哑学生教育是一种特殊教育，在特殊学校中面对聋哑学生群体，如何开展教育工作一直以来都是教育工作者研究探索的重要问题。如何让聋哑学生自尊、自爱的开展正常学习，做到自主学习，与正常学生一样沐浴在知识的海洋，是每一位教育工作者需要面临且思考的问题。為此，笔者从自身特殊教育经验出发，总结过往诸多特殊教育工作者的教学案例，探讨培养聋哑学生自主学习能力，创设自由学习氛围，优化自主学习平台，激发自主学习欲望，推进聋哑学生自主学习，积极参与学习活动的方法。

1. 聋哑学生自主学习能力培养路径

1.1游戏学习

在游戏中学习，在学习中游戏，对教学质量的提升具有事半功倍的影响。聋哑学生教育中，尤其要注意游戏学习的引入，采用游戏化的教学方式，利于教师和聋哑学生共同创设轻松愉快的学习氛围。很多教师都会组织聋哑学生在学习中开展游戏学习，让聋哑学生在学中玩，在玩中学，收到很好的学习效果。……