吴赛男

摘 要：小学英语课堂合作学习以小组作为基本的组成单位，小组间的成员以情景对话、角色伴演、问题讨论等形式，完成教师所设置的任务。小学英语课堂合作学习的表现好坏主要体现在团体成绩上，因为成绩的取得是小组每个成员的共同努力得到的。在小学英语的课堂教学中，实行小组合作学习可以有效地激发学生参与的积极性和主动性。但是应该怎样实施小学英语课堂合作学习呢？笔者认为：合理选择学习内容，明确合作学习目标；建立层次性的小组学习；完善小组合作学习规则；加强小组合作学习指导；妥善处理合作学习不良行为；建立多层次的评价标准。

关键词：小学英语 教学 合作学习 教学探索

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（b）-0180-02

小学英语课堂合作学习以小组作为基本的组成单位，小组间的成员以情景对话、角色伴演、问题讨论等形式，完成教师所设置的任务。小学英语课堂合作学习的表现好坏主要体现在团体成绩上，因为成绩的取得是小组每个成员的共同努力得到的。

小学英语课堂合作学习主要包含以下内容：学习内容的选择：课堂合作学习的内容应该是一些能够发挥集体智慧和力量的题目，能够形成共同学习目标的学习任务。分组与分工：需要将学生分成便于管理和操作的合作小组，最好是异质分组。明确规则与要求：在合作学习中，要让学生明确合作学习的规则与要求，且所以人都必须遵守。……