周宏芸

摘 要：课程研发，作为社区教育活动的前提和基础，其作用不容忽视，但由于受到场地、师资、教学资源等条件的限制，社区教育的课程开设及研发都处于相对滞后的状态。该文就如何利用和借鉴开放教育较为成熟完善的教育资源（如：教学场地、教学管理、教学师资、研发力量以及学习支撑平台等等）结合未来社区教育课程的发展方向进行社区教育课程的研发提供一些建议。

关键词：开放教育资源 社区教育 课程研发 现状分析

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（b）-0176-02

社区教育，作为一项新兴事物，是社会与教育发展到一定阶段之后的产物，是社区活动与教育产业相互融合、渗透的产物。在我国，社区教育开始逐渐由边缘走向前台，成为实现终身学习主要形式，是构建我国学习型社会的基础。但较西方发达国家而言，我们的社区教育由于起步较晚，还存在很多不成熟不完善的地方，并且伴随着经济的增长、人民精神生活需求的提高，无疑给社区教育提出了更高的要求。因此，社区教育无论是教学师资、教学资源、课程开设、教学管理、评价体系都亟待提高。而开放教育，其前身是广播电视大学，在信息技术时代，教育被赋予了“开放”的内涵，使得教育更具有灵活性和广泛性，也正是由于开放教育的开放性，使得开放教育与社区教育之间有了更多的共同性和兼容性。

笔者在此，就依托电大开放教育资源，进行社区教育课程的研发谈谈自己的一点浅薄之见。……