孙慧

摘 要： 高职院校商务英语专业基本都建立了适应职业群的知识和技能模块，课程结构和教学内容都愈加成熟，宏观方面形成了基本共识，但是高职商英专业教学改革还需要向微观层面推进。实践证明，运用案例教学法是适应商务英语教学特殊要求的有效尝试，我们应该坚持以案例教学为突破口，全面进行商务英语教学改革的综合创新。

关键词： 案例教学 教学改革 突破口

经过几年来的反思和探讨，我们对高职院校商务英语专业学科定位、培养目标等宏观问题已达成了基本共识，还有微观方面的问题要进一步探讨。

一、高职商务英语人才就业现状分析及存在问题

2015年5月至7月，笔者对安徽城市管理职业学院2015届商务英语毕业生就业实习单位的用人状况进行了问卷调查，主要调查商英毕业生是否完全符合企业的需求，以期能将高职商务英语人才培养和用人单位的需求有机结合起来，实现“双赢”。

本调查采取调查问卷的形式，有针对性地分别向50位2015届商英毕业生及其实习单位进行问卷调查，回收毕业生就业情况问卷50份，回收用人单位人力资源部填写的有效问卷47份。这47家企业主要是外向型、涉外经贸企业，涉及12个行业，企业主要分布在合肥市，其次分别为上海、杭州、常州、昆山等经济发达地区。调查问卷就毕业生对学院专业及课程设置的评价、专业设置与社会需求的吻合度，用人单位人才招聘的方式、人才需求状况、企业对人才能力素质要求等问题进行了调查。……