刘清华

摘 要：在生物教学中培养学生探究能力，要创设问题情境，调动学生学习积极性，激发探究兴趣和热情，引导学生通过生物实验，从实验探究过程中获取生物知识；借助多媒体优势，加深对所探究知识的理解；要特别注重学生动手探究习惯的培养，同时，建立健全和改革评价机制，运用科学的、可操作性强的评价模式，培养学生探究欲望，提高学生探究能力。

关键词： 生物教学 探究能力 培养方法

培养学生探究能力是过分强调知识掌握向学习方式和学习能力的转变的要求，同时是新课程理念所提倡的培养学生自主学习、科学探究的意识，养成探究的习惯，具有一定的探究能力。探究式学习更注重过程性学习，学生在教师指导下亲身实践获得知识和技能的过程。如何提高学生探究欲望？学生的探究能力如何才能有效培养？所有这些都是教学中值得深入研究和实践的。下面笔者就生物教学中学生探究能力的培养谈几点体会。

一、创设问题情境，激发探究欲望

发现和提出问题非常可贵，往往是探究活动必须具备的。正如爱因斯坦所说：“提出问题往往比解决问题更重要。”因此，培养学生问题意识要渗透到教学的每一个环节中。学生在学习过程中发现问题和提出问题会激起他们的好奇心和探究欲望。创设问题情境通常是通过实验观察创设问题情境；通过亲身体验创设问题情境；借助学生的日常生活实践创设问题情境；……