刘桂英

摘 要： 小学教育是整个教育的基础阶段，而小学语文教育则是各个学科的基础，它是学生培养语言表达能力、写作能力、阅读能力的最基础阶段，也是促使学生学习中华民族文化知识，培养学生的爱国主义热情，认同中华民族的历史和文化的重要阶段。小学语文教学改革至关重要，文章认为可以从教师与学生的关系改革、小学语文教学改革的方向两方面进行讨论。

关键词： 小学语文 教学改革 角色定位

一、小学语文教育中学生的角色定位

学生是教师教育实践活动的对象，学生是具有主观能动性的人，是有意识、有情感、有个性的社会人，他们并不盲目、机械、被动地接受教师作用于他们的影响。学生的能动性表现在自觉性、独立性、创造性。

学生的自觉性表现在学生能根据一定的目标或要求，或者在某种情境的激发下，能自觉地采取相应的态度或行动。学生的独立性表现在学生能够自行确定或选择符合自身发展需要的目标和行动方式，并且在实现目标的行动中自我监督和自我调控。学生还具有创造性，有超越意识，比如超越书本、超越老师、超越自己和群体。

二、小学语文教育中教师的角色定位

（一）传道授业者

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师向学生传播科学知识、思想道德精神，这是教师最基本的任务。教师还是学生的朋友和榜样，夸美纽斯说过，教师的职责是用自己的榜样教育学生。

（二）教师是教学活动的设计者、组织者和管理者