谢青祥

摘要：为了实现学生在信息技术课堂上的突破，使学生能操作，能理解，更能创新，达到举一反三的目的，教师需要采取有效的教学策略，来促进课堂教学效率的提高。本文主要探究了目前初中信息技术教学中的不足，以及有效的课堂教学方法和手段，以期提高学生的操作能力，实现高效课堂。

关键词：初中信息技术；不足；有效策略

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）23-0135-02

《初中信息技术课程标准》指出，学习信息技术的能力目标就是使学生能够利用信息工具和信息资源，灵活应用信息解决实际问题。因此，教师要从提高学生的能力出发，激发学生学习信息技术的兴趣和主动性，使学生能够积极地进行探究和实践，在操作中不断地提高自己的能力和操作水平，实现知识的创新应用，以及促进学生的全面发展和综合素质的提高。

目前信息技术课堂教学中的不足

1.理论讲解过多，动手实践机会少

信息技术应该是学生能够进行终身学习和合作学习的一种手段，也是学生必须掌握的一种技能。可是在具体的教学中，信息技术教师往往通过讲授的方式让学生掌握知识，而不是通过动手操作。虽然教师会安排上机实践课，可是操作课上学生往往是练习一些自己熟悉的，或者是自己认为好玩的练习，有的甚至会在课堂上画画或者玩游戏，并不是教师要求练习的项目。这就导致了学生的动手实践能力并不高。

2.课堂灌输严重，缺少学生的参与