蒋柳琴

摘 要： 完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的。因此我们要为孩子提供更多与异龄同伴交往的机会，通过开展多种形式、多项内容的混龄游戏活动，为孩子独立选择活动和创造性地锻炼提供条件，使孩子活动的动机更加强烈，参与性和自主性得到加强。在每一天的混龄运动中，孩子和老师充分享受运动带来的乐趣，身心因锻炼得到充分全面的发展。

关键词： 幼儿教学 混龄游戏 体育游戏

一、操场变成游乐场

为了尊重孩子运动的需要，让更多孩子体验到运动的快乐，我们对运动区域进行了重新规划。把无人问津的地方重新利用开放，使孩子们在运动中得到足够舒展，和不同龄的伙伴一起自由地、无拘无束地玩，运动的操场成了孩子玩的“游乐场”。从沙池到玩滑滑梯和独轮车，我班的罗伊、汪心瑶、徐静特别喜欢到竹林旁边的小茅屋去玩，她们开始商量，一个扮成妈妈，一个做姐姐，另一个做孩子，开始了“娃娃家”的游戏，孩子们把运动当成游戏，把角色扮演融入运动游戏之中。每天的运动游戏是那么丰富多彩，在每个运动场所，我们都能发现孩子精彩游戏的瞬间。

二、运动器械多样化

在以往体育运动中，总是老师事先规定今天要玩的材料，该怎么玩，当孩子对所选材料失去兴趣时，就会出现混乱的场面，有的抢别人的材料，有的开始追逐嬉戏，在被动状态下，他们是没有兴趣和需要可言的，老师把名义上的分散活动变成了变相的集中，使孩子的手脚受到束缚。……