王晓雪

华爱华在《幼儿游戏理论》中指出：“完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的。”对于混龄教育在幼儿教育体系中的重要性和必要性，如可以培养孩子们的合作意识、交往能力，让幼儿身心愉悦、精神振奋，在新鲜、有趣、活跃的气氛中学习。自2014年以来，我们在参与我园《自然运动理念下幼儿园户外混龄活动材料有效性投放的实践研究》课题研究中进行了创新探索，历经困惑与感悟，通过发现与反思，围绕户外混龄材料投放这一关键环节谈谈粗浅的意见。

一、认识户外混龄活动中投放材料的价值所在

游戏是幼儿的天性。户外混龄活动对幼儿来说是游戏的盛宴。从游戏可以发掘出混龄教育包括的发展需求和教学契机，而纵观幼儿混龄教学的各类活动，只有游戏才能将混龄教育的特征与目标一览无余地体现和表达出来。对混龄活动的考察有诸多影响因素，围绕混龄活动的设计，也有诸多考量因素。但这其中，材料是开展活动的物质基础，材料的选择可以说占据相当重要的地位。能否体现材料的多变、趣味，能否切合幼儿机体发育的特点，能否适应幼儿心理发展的需求，将在幼儿参与户外混龄活动中直接体现，甚至影响活动的设计目标能否实现。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。……