邹美珍

摘 要： 童谣（儿歌）用在幼儿语言训练中可促进幼儿语言习得，主要是纠正幼儿的发音，促进记忆，巩固阅读能力，构建再创造平台。利用童谣对幼儿的语言习得进行辅助的时候要把握适度原则，还要结合表演活动激发幼儿兴趣，达到提高幼儿语言能力的效果。

关键词： 童谣 幼儿 语言训练

童谣是幼儿启蒙教育的重要手段，很多家长都会选择利用熟悉的童谣锻炼幼儿的语言能力。以一种欢快活泼的语言形式提高幼儿语言学习兴趣，锻炼他们的发音技巧。在学前教育阶段，教师更是利用这种教学方式促进幼儿语言学习。那么，童谣在幼儿教育中究竟有什么良好的作用呢？本文将一一探讨，以期找到一种比较合理的幼儿学前教育方法和手段。

一、童谣对幼儿语言习得的促进作用

童谣指“一种以儿童为主要对象的歌曲，曲色多半较为简单，歌词亦浅白和富教育意义，使儿童容易明白”。童谣简单，押韵，内容直白，记忆比较容易。这些特点适合幼儿的语言训练活动。利用童谣进行幼儿语言教育，在幼儿发音、记忆、阅读和再创造上都存在优势。

（一）对幼儿发音的训练

童谣或者说儿歌都有押韵的特点。押韵给幼儿的感觉就像是在做游戏，读起来朗朗上口，比较有活力。

例如：一颗星，孤零零/两颗星，放光明/三颗四颗五颗星/照的天上亮晶晶。

这首小儿歌是在幼儿教育中经常出现的。从儿歌中，我们发现，“星”、“明”、“晶”这三个字的音符都是押的后鼻音“ing”。……