张婉

【摘要】目前在高校传统课堂上大学英语语言的学习存在着效率低，学生的学习处于浅层状态，学生的学习兴趣不高等问题。随着信息时代的到来，以视频为载体的微课将我们带入了教学教育的“微时代”。微课作为翻转课堂预习环节的重要载体，颠覆传统课堂的教学模式，将传统课堂上的上课内容以作业的形式交给学生在课前完成，而将课堂时间用来答疑解惑等，这种将学习从被动转化为主动的方式无形能有效的内化学生的学习内容，达到高效课堂的目的。该文主要从目前大学英语的学习现状着手，结合目前国内相关微课程建设与应用的现状，探讨校本化大学英语语言文化微课程的建设与应用对高校大学英语教与学的意义。

【关键词】校本化 大学英语语言文化 微课程 建设与应用

一、校本化大学英语语言文化微课程建设与应用的背景及意义

大学英语课堂教学的纯语言性偏向严重。长期以来，传统的大学英语课堂时间有限，教学都是以语法、结构或功能为主要教学内容，过度强调语言技能的培养，而忽视文化知识和能力培养，使学生的英语语言学习仅停留在浅层状态，无法把握文化内涵，造成学生的学习意愿不强、英语综合应用能力、文化素养和跨文化交际能力不高的局面。而只有了解和掌握了语言文化才能有效提高实际情境中语言的运用能力。

学生英语综合应用能力的现状与人才培养目标之间的差距。……