邹微++杨纾凡

【摘要】语言测试是检验学生语言习得效果最直接的手段，是语言教学的有机组成部分。本文旨在对语言测试的信度和效度进行分类阐释，并分析影响语言测试信度与效度的主要因素，同时，对二者的关系进行分析，以期为考题设计者命制考题提供借鉴和参考，使语言测试真正服务于语言教学。

【关键词】语言测试 语言教学 信度 效度

一、引言

随着语言教学的不断推进，语言测试逐渐从应用语言学中分离出来，成为一门独立的学科。Bachman曾说“在教育程序中，语言测试的基本运用是给教学评估提供重要的信息。”测试是检验学生学习效果最直接的方式，有效、可靠的测试，其结果能够帮助教师了解学生的学习水平，是因材施教的一个重要参照。同时，测试也是评估教师教学效果的重要手段之一，为教师下一步教学计划的制定、教学方法的调整、教学重难点、目标的明确提供了依据。评估一项测试的指标主要有“信度、效度、区分度和实用性，其中以信度和效度最为重要。”

二、效度

效度，简而言之就是测试的有效性，是指该测试是否测试出命题人想要检测的内容、达到命题人预期的测试目的。它是测试最基本的出发点。“波尔斯基和梅西克视效度为外语测试的主要问题，其范畴包括内容效度、标准相关效度、构卷效度和表面效度等。”

1.内容效度。内容效度，是指试题的内容是否考查了出题人想要考查的语言技能及语言要素等。如……