尹怡

【摘要】现有的英语课堂在新课标的指导下，强调英语的听说读写能力，但却忽视了英语语法的教学。口语化的语言中不时会出现不少语法错误，让句子词不达意，不利于正常交流。没有适当的语法教学穿插在英语教学过程中，英语教学很难达到事半功倍的效果。重视语法教学，改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的。

【关键词】教学模式 自主学习 正负迁移

美国社会语言学家海姆斯说过：“一个学习语言的人应该有识别句子是否合乎语法规则的能力和造出合乎语法规则的句子的能力……。”新课标指导下，英语教学由知识型教学转变为能力型教学，即由重视语法的传统教学法转变为交际法，淡化了语法教学。笔者在教学中也发现学生在运用英语的时候语法错误很多。有的学生由于缺乏语法知识，语言表达支离破碎，甚至无法正确表达自己的思想，影响了交际活动。可见，在新课标下英语语法教学仍有它的重要性和必要性。那么，在新课标下，教师在重视交流活动的课堂中应如何进行语法教学，语法教学应注意些什么问题呢？

一、转变英语语法教学模式

1.任务型教学模式在语法教学中的运用。新课标倡导的任务型教学模式可用于语法教学，使学生为用而学，在用中学，学了就用，达到语言学习为交际服务的目的。

2.情景教学模式在语法教学中的运用。在学习感叹句时，教师可以借助真实生动的生活情景，帮助学生理解语法。