林秀梅

摘 要：综合实践活动作为九年义务教育课程计划的重要组成部分，在小学综合实践活动课程的开发与实施的基本理念中明确指出：综合实践活动的开发与实施要将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，实现学习方式的多元化，才能够为实现学生创新精神和实践能力真实的发展。因此，在课程实施过程中，关注学生身边熟悉的资源，充分利用学科资源，激发学生参与实践活动的兴趣。从学生的需求出发，注重细节指导，促进活动有序有效开展。多元的学习方式与体验，是任何说教形式的教育无法企及的。

关键词：课程开发；实施理念；教学实践研究

综合实践活动作为九年义务教育课程计划的重要组成部分，是一类独立于学科之外的课程类型，是施于全体学生的必修课。基于综合实践活动课程特点与其独特的教育功能。在小学综合实践活动课程的开发与实施的基本理念中明确指出：综合实践活动的开发与实施要将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，实现学习过程的多元化评价，才能够为实现学生创新精神和实践能力真实的发展。然而在日常综合实践活动课程实施过程中，有的老师因为本身对课程的理念认识不够，教学中混同于学科教学，有的对活动的管理意识不强，只是关注学生是否完成各项内容而草草收场……笔者通过自己的教学实践，把握活动的开发和实施的原则，从课程资源开发、活动过程的指导、学生的独特体验等方面进行研究，力求让综合实践活动课程有效实施，让学生收获更多成功的体验。