尹德俊

摘 要 分析数学建模在高中数学教学的地位、设计方法，介绍数学建模融入高中数学教学的可能性，并介绍一个高中数学教学引入数学建模课程设计案例。

关键词 数学建模；高中数学；教学改革

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）13-0092-03

当前，随着全国大学生数学建模活动的开展和普及，国家认识到数学建模活动的重要性，开始向中学普及数学建模活动。许多高中学校已经开始想方设法将数学建模活动引入高中数学课程教学中去，使得数学建模活动融入高中数学教学已经迫在眉睫。高中数学建模活动也在有条不紊地发展，在新版的高中数学教材中已经随处可见数学建模活动的影子，但对于高中数学建模融入高中数学教学中来的研究却不多，也缺少很多实际依据。在国家需要的人才以应用型人才为主的前提下，很多学校在尝试教学改革，特别是数学教学的改革，将数学建模活动引入课堂教学，但高中的数学建模活动和教学任重道远，在实施数学建模教学的过程中受到诸多因素的影响。

首先，现有的高中数学课程的教学大纲中还没有涉及数学建模内容，更别说是数学建模的课时安排。当前，高中数学建模课程没有教材，数学建模教材大都是针对于大学生的，教材中使用的数学知识相对于高中学生来说是非常深奥的，这让数学教师在授课和具体实施数学建模活动时毫无目的，无法下手。

第二，对于高中数学建模的专项研究刚刚起步，高中数学教师对于数学建模活动没有概念，对数学建模的意识和方法都不甚了解。……